La educación ambiental para el desarrollo sostenible en la preparación del docente en formación.

Aray Pérez Pino; Marilyn Beatriz Fabá Crespo; Francisco Cruz Cabrera

doi:10.46380/rias.v3i1.74

Autores/as

Aray Pérez Pino Universidad de Ciego de Ávila, Cuba
Marilyn Beatriz Fabá Crespo Universidad de Ciego de Ávila, Cuba
Francisco Cruz Cabrera Universidad de Ciego de Ávila, Cuba

DOI:

https://doi.org/10.46380/rias.v3i1.74

Palabras clave:

enseñanza primaria, formación ambiental, preparación, sistema de talleres

Resumen

En la carrera de Educación Primaria, los estudiantes de la modalidad del Curso por Encuentro son docentes con limitaciones teóricas y metodológicas para el tratamiento adecuado de los contenidos ambientales en el ejercicio de su profesión, por lo cual se precisó realizar una investigación cualitativa (investigación-acción) que permitiera desarrollar un sistema de talleres en virtud de potenciar su preparación, como parte de la Estrategia Curricular de Educación Ambiental. El objetivo del presente trabajo es exponer la concepción que rigió cada uno de los talleres implementados sobre los contenidos, objetivos y métodos que favorecen la educación ambiental y el desarrollo sostenible, los cuales partieron de la vinculación que puede establecerse entre los problemas ambientales y los contenidos de las asignaturas que imparten. Se concluye que la propuesta ejecutada permitió la instrucción de los docentes para integrar en sus clases los temas ambientales priorizados en el país, así como la identificación y tratamiento científico-metodológico de los mismos en el entorno escolar.

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