La educación ambiental para el desarrollo sostenible en la preparación del docente en formación.

Aray Pérez Pino; Marilyn Beatriz Fabá Crespo; Francisco Cruz Cabrera

doi:10.46380/rias.v3i1.74

Authors

Aray Pérez Pino University of Ciego de Ávila, Cuba
Marilyn Beatriz Fabá Crespo University of Ciego de Ávila, Cuba
Francisco Cruz Cabrera University of Ciego de Ávila, Cuba

DOI:

https://doi.org/10.46380/rias.v3i1.74

Keywords:

environmental training, preparation, primary education, workshop system

Abstract

In the Primary Education career, students of the Encounter Course modality are teachers with theoretical and methodological limitations for the adequate treatment of environmental content in the exercise of their profession, for which reason it was necessary to carry out qualitative research (research- action) that would allow the development of a system of workshops by virtue of enhancing their preparation, as part of the Environmental Education Curriculum Strategy. The objective of this work is to expose the conception that ruled each of the workshops implemented on the contents, objectives and methods that favor environmental education and sustainable development, which started from the link that can be established between environmental problems and content of the subjects they teach. It is concluded that the executed proposal allowed the instruction of the teachers to integrate the priority environmental issues in the country into their classes, as well as the identification and scientific-methodological treatment of these in the school environment.

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