La sostenibilidad agroecológica en la formación de los ingenieros agrónomos. Aportes para una educación ambiental.

Sergio Luis Rodríguez Jiménez; Ana Julia Rondón Castillo; Leticia Fuentes Alfonso; Sonia Beatriz Jardines González

doi:10.46380/rias.v3i1.73

Autores/as

Sergio Luis Rodríguez Jiménez Universidad de Matanzas, Cuba
Ana Julia Rondón Castillo Universidad de Matanzas, Cuba
Leticia Fuentes Alfonso Universidad de Matanzas, Cuba
Sonia Beatriz Jardines González Universidad de Matanzas, Cuba

DOI:

https://doi.org/10.46380/rias.v3i1.73

Palabras clave:

agroecología, formación, planes de estudio, sostenibilidad

Resumen

Los planes de estudio para la formación de ingenieros agrónomos han adolecido de un enfoque holístico curricular en el tratamiento de la sostenibilidad de la producción agropecuaria con enfoque agroecológico. De ahí que el trabajo tuvo como objetivo realizar un análisis crítico a los Planes de Estudio para la carrera de Agronomía en Cuba. Se empleó la investigación documental y bibliográfica, así como se incorporaron las consideraciones teóricas de los autores, según su experiencia docente-investigativa, científica metodológica y de extensionismo. Se demostró que existe un reconocimiento por parte de los egresados y en menor medida por los empleadores, por la preparación que reciben sobre el enfoque sostenible-agroecológico de la producción agropecuaria a lo largo de la carrera. Se concluye el estudio afirmando que se debe generar un análisis al interior de las Facultades de Ciencias Agropecuarias para determinar cómo debe estructurarse la enseñanza de la Agronomía sobre la base de la sostenibilidad agroecológica, en función formar a corto y mediano plazo una masa crítica de egresados con capacidades para enfrentar los retos de seguir avanzando hacia una agricultura sostenible.

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